观察,假设,实验,研究。科学的思考方式。
这个单元剧分为3个环节:1、引起你注意的自然现象 2、德德尼翁 3、苍井优姐姐的实验
首先是在生活中学会观察。这个环节只揭示现象,不予以解释。这个环节一共有20个现象,都是日常生活中可以见到的,每集都不一样,没有重复。关键是要使观众对现象引起注意并且细心地去观察。
其次是德德尼翁,是本片的动画环节。虽然是二维动画,但是却是毕加索立体主义画风。3个卡通人物好像是毕加索画的。这个环节主要就是假设。通过现象来提出各种假说,然后在动画结束时证伪或证实假设。这个环节没有配音,只有配乐。而且内容上有重复,并没有20个独立的假设主题。
最后是苍井优思考练习。是本片的实验环节。实际验证了假设提出的可能性。但是依旧不做解释,没有给予结论!这部分有20个独立的实验,没有重复,只有苍井优一人完成实验的表演,没有助手出镜。
观察,假设,实验,研究。是本片基本的顺序:观察,提出假设,假设,提出假说,实验,验证假说,总结实验从而研究,然后思考。每一集都是独立的,没有直接的联系,也没有特别明显的学科划分,在第三个环节偏重于物理现象的实验。每集都显得很随意,童趣,略带小清新。
世界总是观察者在其中的世界,它区别于无观察者的本体世界和建构主义式的观察者的世界。在关于”实在“的定义中,“实在”指完全独立于我们人的参与而实存的个体。对于这样客观存在的物体,科学提出了观察,实验,研究,思考的方法论。在观察的领域中,机遇只偏爱那种有准备的大脑。真正起作用的是对机遇观察的解释。机遇只提供机会的作用,必须由科学家认出机会,并抓住它。重大的新发现往往都是通过最细小的线索的注意而作出的。基本上,发明家敏锐的观察能力能够体现出他对细小线索的把握。尽管假说在实验部署中十分重要,但是实验一旦开始,观察者就应该忘记假说。在研究阶段,作出新发现所需要的思想方法不同于求证需要的方法。发现和求证有不同的过程。本片的实验阶段,以戏剧性的方式冷静地表演出实验时的姿态。苍井优呈现出一副客体好像就是它本来的样子,然后又用实验来打破客体给感官呈现出的意义。设问,然后用实验回答。事物似有可能,但又不是看上去的那样。
因此在第三个环节中,苍井优的表演是这样的:引起一个信念,然后用适当的行为使得观众相信某种现象背后的信念可以是实在的,哪怕在观众眼中并没有真的看见,却是可以测量出来。苍井优像是完全中立与无价值涉入的存在。得到的结果要显得那样客观。以科学实践的形式给予的东西是真实世界的一个方面。比如各种实验的设施,作为电影道具而存在。但又却是实验范式的组成部分。如果没有问题的出现,也就没有作为假说的名言存在,而实验的设施恰好就是名言设施,是建立在假说的基础上的,一切实验设施本身没有自性上的意义。它们的合理性只建立在实验过程中。科学实验是一种有目的的,具有建构性与操纵性的,受到理论批评与指挥的对自然的实际干涉。(未完待续)
为什么会这样呢?在观察中思考啊
今天的发现微不足道,明天可能会有新发现吧!
这是一个只告诉你现象,勾起你的兴趣,却不告诉你原理
刚开始看,就用这个帖子来记录吧~
其实高中的时候我还是超喜欢化学的!因为物理公式有点复杂,所以就不是很喜欢
#200305看了四集
印象最深刻的
1.旋转的笔盖:我还看了两个其他up主的科普才勉强明白
2.高低蜡烛:没有考虑温度压强的变化,理所当然的解答导致答案错误了
3.前进的气球:力的分析很有意思,但是我很不擅长
4.永远敬佩指数爆炸
5.德德尼翁的思考时间每次都好有意思呀,树上垂下一个圆环,到底是做什么用的呢?一定要多多去发现去思考!就算没有正确答案也没有关系!重要的是想做、去做、做了。
1
不怕大家笑话,作为一个文科男,我立即就受到了鼓舞,想去尝试一下,把硬币放在有水面张力的杯子里。没想到:
硬币马上就沉下去了,根本浮不起来,我试了一元钱的,5毛钱的,一毛钱的,都没有办法。看来只能拿小木块了。
作为文科生,利用第3集讲的反向思考,我想到这个浮力肯定是小于硬币自身的重力的,那我就在硬币下面垫一个纸片,在纸片还没有完全打湿的,也许就能浮起来。我在牛奶纸盒上剪了一个4厘米×4厘米的塑料方片。试了一下:
马上沉底!看来还是没用。
但是重力和浮力之间的拉锯,正好势均力敌。所以我把这个纸片的边边翘起来一点,水溜不进来,那么硬币就立住了。
我又用奶盒上的塑料盖试了一下,稳稳的落在上面,就像一只小船。
2
第五集的射水鱼,我来解释一下。虽然是文科男,平时还是看一点科学书籍的。
在原来你是这样的动物,第109页有详细的解释。这是生活在东南亚红树林一代的射水鱼科,属于硬骨鱼纲。他们的嘴可以喷射出像子弹一样高强度的水柱,我们看到片中的螳螂就被击落下来了。具体是他们用舌头抵住口腔顶部的凹槽,形成一个管道。
在腮盖闭合时,水流会沿着管道被推向前方,形成一道强劲的水柱击落目标。
那么有两点让人惊讶的小知识。第一,射水鱼能够修正自己在水中的视觉误差,准确击中猎物。这不是他们的眼睛有什么特殊,而是在长期射击实践当中学会了计算误差。
第二,近年的科学研究表示,射水鱼能够精确的区分人的长相。以前人们认为只有猴子等灵长类动物和像乌鸦一样聪明的才能区分。射水鱼是第1个被发现具有这种能力的鱼类。
返回到这个片子里短短的几十秒,你会看到他腮盖的抽搐。本片的标语“学会在观察中思考”
3
第6集的剪纸环,我本来以为是莫比乌斯环。结果发现,特别适合在朋友当中去玩。也有无限的可能性。
比如片中是把纸环一剪为2,我们也可以剪为3。
用记号笔圈蚂蚁的游戏,也可以和朋友玩。
第一集
有吸引力的影子
管子和球
蜡烛实验
马克笔盖子的声音
第二集
水面的硬币和木块
后腿短的椅子
盘子托气球落地
第三集
旋转的马克笔盖
脚印👣
密封空间里的气球运动
栗子🌰的形状
第四集
逆向思维-硬币换向-细菌🦠倍增
树上栓门的圆环
放进水里的手指
蝌蚪卵
第五集
铁轨的接缝-两个圆锥在桌子之间实验
管子和球 升级版本
一个管子连接大小两个气球
鱼喷水射螳螂
第六集
剪纸环实验
水中的钥匙🔑
飞行的蜻蜓
线轴的滚动方向
第七集
纸上的🐜和马克笔
瓶子里的大苹果
星空和天文台
磁铁和铁球
第八集
会翻身的硬币
行道树旁的洞
磁铁球单摆+铝板(导电性)
微生物划水的器官
第九集
浴缸水的淡蓝色
开关电视机
行道树旁的洞-蝉
水中弹力球对面红色标记的大小
第十集
鱼缸底部沙子的颜色-灯光
蝉出土退壳
下滑铁球对于三角的重量
第十一集
龟壳怎样长大
冰洞
水管中的小空瓶
第十二集
🚁下面的秤
打地鼠
加了水的气球在框里
🍄的孢子
第十三集
丙希酸树脂棒的两端的光
开花🌼快进
瓶子+洞,自由落体,水怎样喷出
第十四集
柿子种子的形状
冰花
易拉罐间的图钉
第十五集
给新干线拍照
气球和吹风机
翻滚的云☁
第十六集
激光和条纹
电池和马达
珊瑚虫
第十七集
芝麻盐
两只蜡烛
水蚊子的脚
第十八集
回力车
旋转悬挂的自行车轮
蘑菇🍄孢子
第十九集
水面上的水珠
磁性铁珠
第二十集
卷尺的设计
山竹??
氦气球和盘子
第四集
答:
把手指伸进水里,天平会倾斜到烧杯的这一边。
手指入水后,指尖部分就会推动水,
水对手指产生向上的浮力,同时,烧杯底部产生向下的压力。
第五集
答:
打开阀门,大气球膨胀,小气球缩小了。
大气球里的气压比较低,小气球里的气压比较高。
高气压会向低气压流动,因为气压梯度力。
气球内气压高,放开口空气自然会出来,气压高的地方单位体积的分子数多,气压低的地方分子数少,为了平衡气体分子,高气压向气压低流动。
(看晕了,有没有( ̄▽ ̄)")
第六集
答:
把线轴放在桌子上,稍微拉出一点绳子,
用手拉动绳子,线轴向手的方向滚动。
因为拉动绳子的时候,
桌面对线轴的摩擦力向前,
导致线轴向手的方向滚动。
ps,没有答案,想到头秃,心疼应试教育的自己。为什么不给我答案,只能抖抖索索、战战兢兢的查资料、看弹幕、找答案了。空想是想不明白了,还是要学习呀。
《像乌鸦一样思考》原来是日本NHK电视台的科普纪录片,很多公众号都将其奉为培养孩子科学的思考方式的大神级别的科学启蒙节目。我在b站看过20集,每集10分钟,分为“在观察中思考”、“德德尼翁”、“苍井优的思考练习”三个部分,主要是告诉孩子要善于思考,如何思考以及思考什么。
《像乌鸦一样思考》作为纪录片同名书籍,同样遵循培养孩子的独立思考能力的宗旨,引导孩子使用科学思考的四个步骤——观察、假设、实验和评估——进行思考,并鼓励孩子通过自己的方法找到答案。
本书与纪录片相比,重点再现了第三部分“苍井优的思考练习”。书中带领读者进行实验的人物形象与纪录片中的苍井优一摸一样,实验内容也丝毫不差。唯一不同的是,在纪录片中,每个实验揭示答案之后,通过苍井优的简单提示,就会有个深沉的男士声音提醒大家“接下来请自己思考,今后大家都是思考的乌鸦“。
每当这个时候我都好气!!虽然实验可以让我们直观地看到结果,但是对于物理接受无能的观众来说,接下来从何处开始思考,又用何种理论佐证,简直就是天方夜谭。观众确实从观察中学习了,但是思考的时候却是一头雾水,无从下手。
书籍版《像乌鸦一样思考》可能考虑到了读者的需求,增加了一个“大家的想法”的部分。贡献想法的人有不同年纪的学生,还会有不同年龄段的成年人。针对每个人提出的想法,会有专门的点评,或予以肯定,或做进一步的提示,同时还会有更细致的科学知识的解释,为思考提供靶向。
这一贴心的提示,其实也是手把手交给读者思考的方法。毕竟一直习惯于直接接受答案的我们,独立思考的能力已经退化没了。所以大部分的父母对于孩子不会思考都深感焦虑。
《像乌鸦一样思考》中提到的“乌鸦思考法”正好为父母做出了示范。在这个过程中,父母和孩子的好奇心都被激发出来,父母可以引导孩子思考,鼓励孩子找出解决问题的方法。不仅锻炼了孩子的思考能力,潜移默化地进行了科学认知的启蒙,更是增进了亲子间的交流,改善父母与孩子之间的关系。
掌握了“乌鸦思考法“的孩子,就像拥有了孙悟空的火眼金睛,很多不起眼的生活常识也许都会成为他创造发明的灵感之源呢。
本书的设计更像是一本实验记录册,遵循着提出问题,分析问题和解决问题的过程。在两个过程的间隙,书中都会有留白,给出读者思考时间,写下理由或者验证思路,最后再看看大家的想法。集思广益之后,还会抛出一个附加思考题,留给大家深入思考。
因为书中的20个实验和纪录片中完全一致,建议两者配合使用,乐趣加倍,也能好好体会一下物理学的妙趣。
德德尼翁 我真是只蠢乌鸦啊
这是科普版的《啊,设计!》吧。很有意思,用生活中常见的物品设计了各种小实验,科学的观察、对比、推理方法暗含其中,而且不公布答案,变被动接受为主动思考。
哎,我这个岁数已经爱吃现成的了,节目要我思考,而我要开弹幕找答案。
如果我们是牛顿,原来生活中有这么多苹果被我们忽略了~
重要的不是知识本身,而是获得知识的能力。
节奏不快,以致娃刚开始不久就嚷嚷着要看别的动画片。直到德德尼翁出现,一下就把他摁在椅子上看了八集还不肯停。不言不语的德德尼翁,哪个是哪个都分不清的德德尼翁,放暑假也跟着休息的德德尼翁,再一次告诉我们孩子真正喜欢和需要的是什么。
观察-假设-实验-研究
越往后面的几集越离生活远,越是平时根本注意不到的,所以也就增加了思考难度。虽说留给观众思考的初衷是好的,但想不出原理睡不着觉太让人不爽啦。
文科生在b站学小学物理看完继续啥都不知道的故事
观察-假说-实验-考察➡️辩证,反过来说明日本小孩也不是经常动手啊,不然出这种节目干嘛——德德尼翁
德德尼翁很可爱,但每次那个小实验原理不让人家说完,是真的很难受
原来生活中有这么多微小不易被察觉的小礼花
如果我们的科学课物理化学课都可以以这种方式,那教育的力量真的是无可限量。建议所有教育工作者好好看看这部片子!
长短蜡烛谁先灭:燃烧放出的二氧化碳温度高,密度比空气小,所以堆积在上方,长蜡烛先灭。气球和盘子同时落地:盘子下落排开空气,气球下方气压减小,上方气压大于下方气压,产生一个向下压的力。蚂蚁周围画圈走不出,之后能走出,再画新圈仍然走不出:触角=盲杆,走过会留下化学气味 (也通过太阳定向)。旋转笔帽只能看到按住的那端的颜色:按住的那端自转方向与整体旋转方向相反,抵消了一部分速度,所以比较慢,能看到。拉线轴底端的线,线轴朝手的方向滚动。
观察、假设、实验、研究。有些还是蛮有趣的,三段音乐好洗脑。养乐多们可爱的,怎么后面一直在重复…战术卡壳也是有点头疼。其实我是来看优老师的嘿嘿。
非常可爱的小科普片,每集最后急死强迫者啊2333
太好了。虽然是儿童向,但我也表示不懂。要做观察,实验,思考,研究的人呢。https://www.bilibili.com/bangumi/play/ep120878
像苍井优老师那样思考:观察,假设,实验,研究。每次公布答案只说一半,是个培养科学小少年思考能力和动手能力的好节目。不求甚解的科学青年又学到了很多没用的小知识。
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超有启发,超有爱,超有思维,超有趣。最喜欢第1个环节,最讨厌最后一个环节,因为苍井女士没有公布答案,思考题太难。