世界以痛吻我

最近看《告诉世界我可以》，发现一个很有意思的现象：在孩子的家庭教育中，占主导作用的大多是妈妈。至少在幼儿阶段是这样。

第四期中，6岁的小香芋在横店做一名小演员。她的爸爸是清华大学的博士后，妈妈以前是一名记者，可以算是高知家庭了。

她的妈妈比较支持她的爱好。而且妈妈为了方便照顾她拍戏，辞职在横店做起了全职妈妈。爸爸只能在休息日飞到横店去和家人团聚。

从节目中可以看出，爸爸是不太同意孩子小小年纪走演员这条路的。但是小香芋依然还是在做演员。

另一名小姑娘“甜心”的妈妈也不例外，她给甜心报了很多个辅导班，生怕孩子输在起跑线上。甜心的爸爸也是明确表示不同意给孩子报这么多的辅导班，他认为在这个年龄，培养孩子的专注力要比那些辅导班更有意义。

但是妈妈依然给她报了很多辅导班。

这个现象就很有意思了，为什么大多数爸爸在工作中很强势，但是在孩子的家庭教育中却会选择服从妈妈的选择呢？

我们不得不承认，在陪伴孩子这件事上，大多数妈妈比爸爸更有耐心。爸爸们似乎更喜欢在职场彰显自己的实力，比起研究孩子咿咿呀呀背后的具体情绪，他们愿意为家庭投入更多的金钱，改善家人的生活质量。

是爸爸们不够爱孩子吗？也不是，我觉得他们是“懒”。因为有妈妈的存在，爸爸们会心安理得的把育儿中的琐碎事情交给妈妈去处理。正因为如此，所以在育儿方面妈妈们往往有更大的话语权。爸爸们即便内心不认同妈妈的观点和做法，也不会强势的去反抗。

作为家长来说，大到学习成长，小到吃喝拉撒，照顾一个调皮的孩子真的很累，乖巧懂事的孩子真的招人喜欢。

毕竟有谁不喜欢能坚持做自己喜欢的事儿、听爸妈话成熟懂事的孩子呢？

作为每期节目必追的我，整体来确实是喜欢节目中像小香芋这样有天赋又乖巧听话的孩子：表演时表现优秀，哭戏感人，眼泪几秒就到位，简直比许多流量明星还要专业；和演员们相处时表达也很成人化，见到演员奶奶夸对方很年轻，离开时和各位哥哥姐姐老师礼貌告别；在横店也是一边演戏，一边在家学习，甚至怕打扰到妹妹睡觉，躲在卫生间里看书；虽然有时会因为妈妈的严厉而委屈，但事后还是能理解妈妈的良苦用心，表示自己要更努力，懂事到让人有点心疼。

但是第八期节目魏教授问了现场嘉宾到底是希望孩子成熟一些还是希望她保留纯真的一面时，两位奶爸都表示希望孩子能拥有快乐的童年，不必太早熟，希望孩子能保留童真的一面。而魏教授也表示，童真是孩子必须经历的，孩子的综合素质远会比知识技能来得更重要。

在节目中可以看到，有着超越年龄的稳重的小香芋在爸妈带她去游乐场时，露出了无忧无虑的微笑，玩耍时的行为举止也十分活泼符合当下的年龄，可以看出她是发自内心地快乐。而去游乐场的快乐也激发了小香芋的想象力，她把这段经历编成了一段童话故事讲给妹妹听。

看完节目认真反思了一下，自己作为家长往往会陷入希望孩子赢在起跑线的误区，认为让孩子学会懂事积极学习，远比释放天性快乐玩耍更重要，却忽略了其实有时我们用成人的思维方式干涉孩子，可能会扼杀他们的想像力和创造力。

今后真的要注意一点了，不必要求孩子样样都好、过于听话，而要学会引导孩子。

Z世代的孩子，面对的成长环境竞争压力更大，孩子从一出生就要面对阶层划分的问题。许多人讲：孩子应该会更早地面对世态炎凉，更早地从学习竞争走向社会竞争，更早地走进社会融入社会，这样才不会落人一步。

所以焦虑的甜心父母，为她报十几个兴趣班，为她筛选优质朋友圈，为她举办派对推出去social；

认为“读万卷书不如行万里”的兜兜爸爸会花70多天的时间，带兜兜从东莞骑行到西藏；

香芋妈妈可以为了6岁已经拥有“梦想”的小香芋，辞职陪做专业横漂；

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正如郑渊洁点评：父母是孩子第一个老师也是一生的老师，孩子的小毛病都是和家长学的。父母的一举一动都是被孩子看在眼里，记在心里的。他们会对外面的世界会十分好奇，会模仿身边的人，就像球球教育弟弟：自己的事情自己做、日常推搡弟弟一样，父母一定起到了示范的作用。如果父母能够给孩子做一个好榜样，那么孩子将来也会成为很优秀的人。

《告诉世界我可以》展示了多个完全不同的家庭故事，他们出身不同、认知不同、生活习惯不同，也就就代表着眼界、家教、人脉、经济基础、人格养成不同。后天的成功恰巧就靠这些，而不是钱。

这部中国式成长图鉴，每一个家庭每一对父母每一个孩子，都映射了当今的真实社会的真实家庭状况，只是不同的家庭甘苦不同，却又殊途同归。

也让每一个在思考如何为下一代营造好生活环境的父母们，提供一些参考。

如果能有反思，那就是这档节目赚到了。

如果你问身边的父母们，现在这么拼命是为了什么？他们会说：为了下一代教育，就像现在甜心的焦虑妈妈一样，为孩子定制的学习计划越满，对未来就多一份“信心”。

再问：下一代读书是为了什么？高考；高考是为了什么？进好大学；进好大学是为了什么？找好工作；找好工作是为了什么？挣钱。

如果教育最终目的是挣钱，那香芋的妈妈告诉了观众，4岁开始孩子就可以挣钱了；

那，孩子还要教育吗？

哪怕如今提倡综合素质教育，但社会但各种压力还是不会放过每一个人。

看着节目不禁困惑，教育的目的到底是培养更杰出的人才？还是淘汰一批本身优秀，却被打压下的下一代呢？

看过节目反思了一下，我对于教育的理解是这样的：教育是为了掌握知识的同时拓展经验，更多的去理解世界，并掌握理解的方法。但这也只是教育的目的一小部分而已，宇宙需要无尽探索，教育当然也是。

看了第四期才来评论，原本看节目是想看这个节目对于中国教育有没有图鉴参考意义，看完发现，有的。

第四期中，香芋和甜心两个孩子让人太心疼了！香芋变成了妈妈明星梦的工具人，甜心变成了妈妈阶级梦的工具人。

一个小小年纪没有正常生活，每日为伍的都是相差几轮年纪的成年人，学习的是如何“高情商”的对话；

一个是小小年纪除正常生活外，时间表比忙碌的成年人还满，年纪不大就拥有了成年人的憔悴。

在国外，幼儿园小学没有考试，也就没有排名。给奖状的时候都是每个人给一个，老师根据每个小孩的特长颁发奖状，更多的是为了鼓励孩子：你总归是有优点的。

在中国完全相反，从幼儿园开始就开了应试教育第一步：考试、排名...从小学的半期考期末考到中学的月考周考，考试成了中国孩子寻找优点的为数不多的方式。很多时候，他们还不知道这个世界是怎么回事，就要开始因为排名，接受别人的标签：“你不行”！这样的结论，对人的个性来说，没有比这种东西更敌意和更具破坏性，让这么小的小孩就对自己失去信心，就觉得自己不如别人。

其实，对比很多中国孩子，香芋和甜心的成长算是“相对优质”，有从小改变命运的“机会”、有即使辛苦也愿意培养特长的父母，相较于更多的“佛系”家长们，这种焦虑意识算是优先一步了。

《告诉世界我可以》让我们看到很多教育理念的固化，孩子承接了家长的梦想，每个人对于教育和工作都是变成了为了将来，真的会好吗？

作为一档儿童成长观察类节目，《告诉世界我可以》本期围绕主题“坚持”真实反应了孩子“三天打鱼，两天晒网”的教育困境。在节目中，几位观察员首先就“奖励引导的坚持是否正确”展开了激烈的讨论。球球父母在引导孩子坚持跑步这件事上，从开始的物质奖励到后面的精神鼓励，一步步帮助孩子学会坚持。而王昱尧家庭则通过不断地给孩子灌输输赢的观念来激励孩子完成比赛。通过观察两组家庭的故事可以看出，父母在培养孩子耐力这件事情上，大多数选择以“奖励”作为激励媒介。魏坤琳教授认为“奖励”对于孩子而言是一把双刃剑，无论是来自家庭的物质奖励还是来自外界的精神奖励，父母都应当做到适可而止，不要让孩子形成对奖励的依赖而失去了原本的兴趣。家长在育儿的时候不要仅关注当下的得失，不要为了目的而坚持，而是要在孩子成长过程中提供有效陪伴，让孩子获取安全感，从而让他们形成强抗压性和耐性。